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郑州市第六十中学继续推进分层走班制教学
来源:本站 作者:刘苗 发布时间:2019/10/15   

校长沈宗健带着老师校内参观学习

聆听校长沈宗健的报告

指导分层走班教学

进班观摩听课

顾苏云校长解疑答惑

培训学习的全体成员合影留念

近日,为了提升教师实施分层走班教学的能力、提高教学科研水平, 郑州市第六十中学组织我校七八年级的参与分层走班教师以及对口帮扶卢氏县沙河中学教师在内共计26名一线老师,一同前往苏州景范中学进行观摩研讨学习分层走班制教学参加此次外出研学培训的带队领导有书记鲍彦翔、教学副校长李红伟、行政副校长高翔。

在国家课程的范畴内,郑州60中通过学科水平测试、个人意愿申报等环节,将英语、数学学科内部进行分层设计课程内容,以满足学生对基础学科不同层次的学习需求 因材施教,分层教学,让孩子“走”进希望,因此,“分层走班”的设计理念得到了绝大多数家长、学生的认可 

报告会上,苏州景范中学校长沈宗健指出:生源薄弱,尖子生不多,中等生和后进生多。教学时没法兼顾两头,导致尖子生吃不饱,后进生吃不了。下定决心分层走班,对学生都有好处。”,并通过观看录像切片分析、班听课等形式,将理论讲解与实际操作相结合,让参会教师深入的掌握分层走班教学的操作方法。同学水平差不多,老师上课有针对性,同学们学起来,兴趣和信心都大了不少,通过观摩,更加坚定了我校继续探索分层走班教学的信念。

研讨会上,苏州苏州景范中学的顾苏云校长首先肯定郑州60中实施分层走班教学的魄力和勇气。她说义务教育阶段要更多地关注人的差异,学校的课程要满足不同层次类型学生的成长和发展需要,制定适合每一位学生的发展路径。郑州60中一定要抓住机遇,不断的攻克难关,坚持不懈的把这条路走下去。接着老师们对实施分层教学中的困惑进行研讨交流。例如如何改善学生因学习同伴不同班集体意识逐渐被弱化的问题,她提到为了让行政班级更有向心力、分层班级管理更有序,学校可以从小组、行政班级、教学班级三个层面做好文化建设,同时倡导全员导师制,任课教师人人都是班主任研讨现场教师们讨论的很激烈,顾校长也针对疑惑一一进行了解答。

无论是对分层教学的理解,还是从指导日常实施分层教学的角度,此次培训都给大家指明了下一步工作的方向。实施分层走班教学是一次大胆的尝试,对教师的专业素养等方面的要求更高学习先进经验、提高教师技能需要学习培训,更需要实践锤炼。相信老师们在今后的分层走班的教育教学实践中,都能不断的成长进步,早日使分层走班制成为推动我校教育教学改革创新的有力推手

 
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